忙了幾個月了,終於把專案搞定了,所幸公司給了一筆獎金還放了一星期的假

這時候就超想出離火車站近的民宿國去玩的,節儉的我當然是自已想辦法能省則省囉

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主要設施

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  • 電冰箱
  • 獨立浴室
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鄰近景點

  • 札幌 JR 塔 (1.3 公里)
  • 北海道現代藝術博物館 (1.1 公里)
  • 北海道政府舊址 (1.2 公里)
  • 大通公園 (1.5 公里)
  • 鐘樓 (1.8 公里)


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下面附上一則新聞讓大家了解時事

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-創客風潮來了專題之十二(中央社記者陳家倫台北12日電)38歲的呂奎漢是花蓮縣卓溪鄉太平國小教師,有感偏鄉學生數位落差嚴重,便利用假日帶學生寫程式,學生透過程式設計遊戲推廣布農族語,在一次次對外交流中從羞怯變得自信。

呂奎漢是高雄人,18歲高中畢業後就到台東念書,也開啟了他的「東部體驗」。大學畢業後,他就到花蓮教書,沒想到一待就是15年,由於自己服務的學校地處偏遠,全校又都是原住民,他對學生的弱勢感受甚深。

他舉例,以前帶學生到北部比賽,學生拿著悠遊卡走進捷運站,卻愣在驗票閘門前不知怎麼辦;去台中看到快捷巴士(BRT)也頻頻發問,因為在花蓮南區很少有公車。這都讓呂奎漢覺得,數位生活、電子收費離偏鄉學生好遠。

呂奎漢的興趣就是寫程式,便想透過科技增加學生的社會接觸與文化刺激,就自掏腰包在寒暑假舉辦營隊,邀全校學生一起動手寫程式、使用網路,沒想到家長們都很支持,學生學習意願也很高。

當他問小朋友,想透過科技做什麼事時,小朋友回答,希望向外界推廣布農族語,這讓呂奎漢相當感動,師生合力用程式寫了布農族語、歌謠兩種遊戲,並用積木、3D印表機設計互動機台,推出族語學習機。

族語學習機的主色調是布農族傳統服裝常見的紅、黑、白三色,藉著程式語言串組電子感應器,由電腦出題,只要將乒乓球投入選項欄位中,螢幕上的布農小勇士便會拉起弓箭,將箭射向答案欄。

族語學習機去年還拿到花蓮縣政府舉辦的3D創客賽第一名。呂奎漢也開始寫計畫、籌經費,帶學生參展、競賽「全台走透透」,他發現在一次一次的交流中,學生不但變得更有自信,跟外界接觸後也能激發創意。

「這是族語學習機,拿著乒乓球投入你所聽到的詞語,答對就能得分」。5年級的余欣宸在展場上熟絡地向參觀民眾介紹作品,去年在台北一場maker國際會議上,她甚至能用英文向來自紐約的民眾說明創作理念。

此外,以前學生到外縣市參賽或交流,常會有怕生的表現,呂奎漢說,很大的原因就是對現場的工具不熟悉,但他週末假日就帶著學生坐火車到西部、CP值超高北部跑,學生越接觸對器材越嫻熟,越能對聽眾侃侃而談,面對兩百人的大場面也不怯場。

學生的成長,呂奎漢都看在眼裡,也更覺得自己做的事情很有意義。為了讓更多學生都有平板寫程式,他透過撰寫計畫向企業拉贊助,仁寶電子前後分3批共提供85台平板電腦,完成太平國小全校學生人手一台的目標。

最令呂奎漢感動的是,有名學生升上國中後,寫信給他,並送上一座小型的燈塔,謝謝呂奎漢的數位課程,讓他的人生多了一種選擇機會。現在這位學生還是會常回母校找呂奎漢,一起攜手征戰各大創客比賽。

呂奎漢一心想散播更多數位種子,還跑到台東的國小支援相關的數位課程,今年3月起甚至利用每周一的下班時間,在居住的社區中舉辦程式語言課程,且統統不收費,學生相當捧場,年紀從5歲到50歲都有。

呂奎漢表示,培育maker的路上,家人一開始並不樂見他投入過多的時間與金錢,「偏鄉學生本來就弱勢,原住民更是弱勢的弱勢」,家人敵不過呂奎漢的一再說服,又見到學生自信的神采,態度也漸漸轉為支持。

呂奎漢認為,自從投入maker的行列中,覺得身邊貴人突然變多,不刻意宣傳,還是會被看見。高雄師範大學今年在尋找自造者基地,太平國小竟然被選中,獲得大量的工具,讓學生有更充沛的資源可以繼續創作。

令呂奎漢憂心的是,教育部在107年將科技領域納入小學課綱,屆時坊間補習班一定會推出相關課程,雖然他102年起就率先帶領學生接觸科技,但他發現市區小孩追上來的速度很快,不知優勢還能維持多久。1050612

















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